拉薩市特殊教育學校成立于2000年12月1日，是西藏第一所以盲、聾啞、智障學生、職業(yè)高中教育為培養(yǎng)對象的綜合性特殊教育學校。經(jīng)過20多年的發(fā)展，學校義務教育階段現(xiàn)有培智、聾、盲3個教學部，職業(yè)教育開設了盲人按摩、唐卡、面點、軟陶等7個專業(yè)，共有在編教職工76名、學生236名。學生學習、吃、穿、住、用、行等費用都由國家提供。

剛到特殊教育學校時，面對陌生的環(huán)境和學生，斯勇感到有些吃力。閑暇時，他反復摸索著穿行在辦公室到各個班級的路上，以免因不熟悉、走錯路耽誤上課時間。同時，他還主動去了解每一個孩子的家庭和學習情況，與他們打成一片。

倉拉（化名）是尼瑪多吉的同班同學，她雙目失明并患有智力障礙。平日里，一般的學生可能教3遍就能學會，倉拉卻需要30遍甚至更多。為了讓倉拉能夠掌握人體的各個穴位，斯勇就讓她在自己身上練習，經(jīng)常被掐得青一塊紫一塊。

智力障礙加上雙目失明，教這個孩子的難度可想而知。可斯勇始終沒有放棄，還不斷鼓勵倉拉，“我能做到的，你肯定也能做到”。在斯勇的幫助下，倉拉目前已經(jīng)可以獨立完成按摩工作。

“盡管我的眼睛看不見，但還是希望給孩子們帶來光明。”在斯勇的推薦下，如今盲人按摩班的學生們，幾乎全部解決了就業(yè)問題。

在這所特殊教育學校里，希望為孩子帶來光明的“提燈人”，不只有“爸爸”斯勇，還有“媽媽”邊巴倉決。

2016年8月，邊巴倉決從日喀則市江孜縣閔行中學調(diào)入拉薩市特殊教育學校任教，不會手語、不懂盲文，從未和“特殊”孩子接觸過，邊巴倉決一度心里直打鼓。

為了能和孩子們溝通，融入他們的生活，邊巴倉決沒少“補課”?！皠偨佑|盲文的時候是比較痛苦的，因為每一個小方塊里只有6個點?！边叞蛡}決告訴記者，普通人的手指靈敏度不夠，很難摸出6個點的排列區(qū)別，“普通人學盲文靠看不靠摸”。

為了更加熟練地掌握盲文，她每天學習到深夜兩三點，要靠不斷滴眼藥水緩解眼睛酸痛?！吨袊の摹贰短厥饨逃耪摗穬杀緯急凰闷鹆嗣叀?/strong>